Mở đầu tiết học, cô giáo tổ chức hoạt động khởi động với trò chơi “Cùng sóc nâu hái sồi”. Trên màn hình xuất hiện hình ảnh chú sóc nâu đáng yêu cùng những hạt sồi chứa các câu hỏi thú vị. Nhiệm vụ của học sinh là đọc câu và tìm trạng ngữ trong mỗi câu để giúp sóc nâu hái được những hạt sồi. Không khí lớp học nhanh chóng trở nên sôi nổi khi các em tích cực suy nghĩ, giơ tay phát biểu và hào hứng tham gia trò chơi. Hoạt động khởi động vừa tạo tâm thế vui tươi, vừa khéo léo dẫn dắt học sinh bước vào nội dung bài học mới.
Học sinh tham gia trò chơi khởi động “Cùng sóc nâu hái sồi”
Sau phần khởi động, cô giáo hướng dẫn học sinh khám phá kiến thức mới về trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ nơi chốn. Thông qua các câu ví dụ cụ thể, học sinh được gợi mở để nhận biết đặc điểm của trạng ngữ, hiểu được vai trò của trạng ngữ trong câu cũng như cách đặt câu hỏi để xác định trạng ngữ. Dưới sự hướng dẫn của cô giáo, các em lần lượt chỉ ra trạng ngữ trong câu, phân biệt trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ nơi chốn, từ đó rút ra nội dung ghi nhớ của bài học.
Học sinh quan sát ví dụ và xác định trạng ngữ trong câu
Tiếp theo, học sinh được tham gia hoạt động luyện tập theo nhóm. Các em cùng trao đổi, thảo luận để tìm trạng ngữ trong các câu văn và phân loại chúng theo từng nhóm: trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ nơi chốn. Không khí làm việc nhóm diễn ra sôi nổi khi các em cùng chia sẻ ý kiến, bổ sung cho nhau và tự tin trình bày kết quả trước lớp.
Học sinh thảo luận nhóm để tìm trạng ngữ trong câu
Bên cạnh việc nhận diện trạng ngữ, học sinh còn được luyện tập đặt câu có sử dụng trạng ngữ chỉ thời gian hoặc nơi chốn. Nhiều câu văn gần gũi với đời sống hằng ngày đã được các em đưa ra, thể hiện sự sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Qua hoạt động này, học sinh không chỉ hiểu bài mà còn biết cách sử dụng trạng ngữ để câu văn trở nên rõ ràng, sinh động và giàu ý nghĩa hơn.
Khép lại tiết học, cô giáo cùng học sinh hệ thống lại những kiến thức trọng tâm: trạng ngữ là thành phần phụ của câu, có thể bổ sung ý nghĩa về thời gian hoặc nơi chốn cho sự việc được nêu trong câu. Thông qua chuỗi hoạt động học tập đa dạng, học sinh đã nắm chắc nội dung bài học và tích cực tham gia vào từng nhiệm vụ.
Tiết dạy của cô giáo Dương Thị Hồng Hoa đã thể hiện rõ sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy, khi giáo viên luôn chú trọng tổ chức các hoạt động học tập lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích các em chủ động khám phá và lĩnh hội kiến thức. Không khí lớp học thân thiện, sôi nổi đã giúp học sinh tiếp thu bài học một cách tự nhiên và hiệu quả.
Hoạt động Hội giảng không chỉ là dịp để giáo viên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn mà còn góp phần lan tỏa những giờ học sáng tạo, hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Tiết học của cô giáo Dương Thị Hồng Hoa đã để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp và góp phần làm phong phú thêm các hoạt động chuyên môn của Trường Tiểu học Vạn Phúc.
Một số hình ảnh trong tiết dạy:
